အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်း

အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်း (၁၈၇၉ မှ ၁၉၅၅) - ရူပဗေဒရူပဗေဒပညာရှင်၊ ခေတ်သစ်သီအိုရီရူပဗေဒကိုတည်ထောင်သူတစ် ဦး၊ ရူပဗေဒနိုဘယ်ဆုရ (၁၉၂၁) ။ ကမ္ဘာတဝှမ်းရှိထိပ်တန်းတက္ကသိုလ် ၂၀ ခန့်မှဂုဏ်ထူးဆောင်ပါရဂူဘွဲ့နှင့်သိပ္ပံအကယ်ဒမီများထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်။ သူကစစ်ပွဲများနှင့်နျူကလီးယားလက်နက်များအသုံးပြုမှုကိုဆန့်ကျင်။ လူမျိုးများအကြားအပြန်အလှန်နားလည်မှုရှိစေရန်တောင်းဆိုခဲ့သည်။

အိုင်းစတိုင်းသည်ရူပဗေဒဆိုင်ရာသိပ္ပံဆိုင်ရာစာတမ်းပေါင်း ၃၀၀ ကျော်နှင့်နယ်ပယ်အမျိုးမျိုးနှင့်သက်ဆိုင်သည့်စာအုပ်များနှင့်ဆောင်းပါးပေါင်း ၁၅၀ ခန့်ကိုရေးသားသူဖြစ်သည်။ အထူးနှင့်အထွေထွေနှိုင်းယှဉ်မှုများအပါအ ၀ င်သိသာထင်ရှားသည့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသီအိုရီများစွာကိုတီထွင်ခဲ့သည်။

အိုင်းစတိုင်း၏အတ္ထုပ္ပတ္တိတွင်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသောအချက်အလက်များစွာရှိသည်၊ ဤဆောင်းပါးတွင်ကျွန်ုပ်တို့ပြောမည်။ စကားမစပ်, အိုင်းစတိုင်းနှင့်ဆက်စပ်သောပစ္စည်းများအာရုံစိုက်:

• အိုင်းစတိုင်း၏ဘဝမှစိတ်ဝင်စားဖွယ်အချက်အလက်များနှင့်ရယ်စရာပုံပြင်များ
• ရွေးချယ်ထားသောအိုင်းစတိုင်းကိုးကား
• အိုင်းစတိုင်းရဲ့စကားဝှက်
• အိုင်းစတိုင်းဘာကြောင့်သူ့လျှာကိုပြရတာလဲ

ဒါကြောင့်ခင်ဗျားဟာ Albert Einstein ရဲ့အတ္ထုပ္ပတ္တိတိုလေးတစ်ခုပါ။

အိုင်းစတိုင်း၏အတ္ထုပ္ပတ္တိ

အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်းကို ၁၈၇၉ ခုနှစ်မတ်လ ၁၄ ရက်နေ့တွင်ဂျာမနီနိုင်ငံ၊ သူကြီးပြင်းလာပြီးဂျူးမိသားစုတွင်ကြီးပြင်းခဲ့သည်။

သူ၏ဖခင် Hermann အိုင်းစတိုင်းသည်မွေ့ရာများနှင့်အမွေးအိပ်ရာခင်းထားသည့်အမွေးအတောင်ဖြူစက်ရုံငယ်၏ပိုင်ရှင်ဖြစ်သည်။ အမေပေါလီနာသည်ပြောင်းဖူးကုန်သည်၏သမီးဖြစ်သည်။

ကလေးဘဝနှင့်လူငယ်

အဲလ်ဘတ်မွေးပြီးချက်ချင်းနီးပါးတွင်အိုင်းစတိုင်းမိသားစုသည်မြူးနစ်သို့ပြောင်းရွှေ့ခဲ့သည်။ ဘာသာရေးကိုင်းရှိုင်းသောမိဘများ၏ကလေးတစ် ဦး အနေဖြင့်သူသည်ကက်သလစ်မူလတန်းကျောင်းသို့တက်ခဲ့ပြီးအသက် ၁၂ နှစ်အရွယ်တွင်ဘာသာရေးကိုင်းရှိုင်းသောကလေးငယ်တစ် ဦး အထိတက်ရောက်ခဲ့သည်။

အဲလ်ဘတ်သည်ထိန်းသိမ်းထားပြီးဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်းမရှိသောကောင်လေးတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီးကျောင်းတွင်အောင်မြင်မှုနှင့်လည်းမတူပါ။ ကလေးဘဝတွင်သူသင်ယူနိုင်စွမ်းမရှိသောမူကွဲတစ်ခုရှိသည်။

သက်သေအထောက်အထားများအရသူသည်ကျောင်းတွင်ပြသခဲ့သည့်စွမ်းဆောင်ရည်နိမ့်ခြင်းနှင့်လမ်းလျှောက်ခြင်းနှင့်နှောင်းပိုင်းတွင်စကားပြောခြင်းစသည်တို့ကိုဖော်ပြသည်။

သို့သော်ဤအမြင်ကိုအိုင်းစတိုင်း၏အတ္ထုပ္ပတ္တိများအငြင်းပွားကြသည်။ အမှန်မှာဆရာများကသူ၏နှေးကွေးမှုနှင့်စွမ်းဆောင်ရည်နိမ့်မှုကြောင့်သူ့ကိုဝေဖန်ခဲ့သော်လည်းဤသည်မှာဘာမှမပြောသေးပါ။

၎င်းအစားအကြောင်းရင်းမှာကျောင်းသား၏အလွန်အမင်းကျိုးနွံခြင်း၊ ထိုအချိန်၏ထိရောက်သောသင်ကြားနည်းဆိုင်ရာနည်းစနစ်များနှင့် ဦး နှောက်၏ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောတိကျသောဖွဲ့စည်းပုံတို့ကြောင့်ဖြစ်သည်။

ဤအချက်များအားလုံးနှင့်အတူအဲလ်ဘတ်သည် ၃ နှစ်အရွယ်တွင်မည်ကဲ့သို့စကားပြောရမည်ကိုမသိခဲ့ကြောင်းနှင့်အသက် ၇ နှစ်အရွယ်တွင်သူသည်တစ် ဦး ချင်းစကားစုများကိုအသံထွက်လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်းမရှိခဲ့ပါ။ စိတ်ဝင်စားစရာအချက်မှာကလေးဘဝ၌ပင်သူသည်စစ်ပွဲအပေါ်အပျက်သဘောဆောင်သောသဘောထားကိုမွေးဖွားခဲ့ပြီးသူသည်စစ်သားများမကစားရန်ပင်ငြင်းဆန်ခဲ့သည်။

ငယ်စဉ်ကအိုင်းစတိုင်းသည်သူ့ဖခင်ပေးခဲ့သောသံလိုက်အိမ်မြှောင်ကိုသဘောကျခဲ့သည်။ စက်ဝိုင်း၏အလှည့်အပြောင်း၌သံလိုက်အိမ်မြှောင်အပ်သည်လမ်းကြောင်းတစ်ခုစီကိုအမြဲတမ်းမည်သို့ပြသခဲ့သည်ကိုသူကြည့်ခြင်းမှာတကယ့်အံ့ဖွယ်ဖြစ်သည်။

သူသည်သင်္ချာကိုချစ်သောကြောင့်အဲလ်ဘတ်တွင် ဦး လေးယာကုပ်မှသင်ကြားပေးခဲ့သည်။ ထို့နောက်ပင်အနာဂတ်သိပ္ပံပညာရှင်သည်သိပ္ပံအတိအကျကိုစိတ်အားထက်သန်ခဲ့သည်။

ကျောင်းမှထွက်ပြီးနောက်အိုင်းစတိုင်းသည်ဒေသခံအားကစားရုံတစ်ခုတွင်ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ ဆရာများကသူ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှောင့်နှေးနေသောကျောင်းသားတစ် ဦး အနေဖြင့်မိန့်ခွန်းများထပ်တူပြုခြင်းကြောင့်ဆက်လက်ဆက်ဆံခဲ့သည်။ ထိုလူငယ်သည်သူကြိုက်နှစ်သက်သောစည်းကမ်းများကိုသာစိတ်ဝင်စားခဲ့သည်၊ သမိုင်း၊ စာပေနှင့်ဂျာမန်ဘာသာရပ်များတွင်မြင့်မားသောအမှတ်များရရှိရန်မကြိုးစားခဲ့ပါ။

သူ၏ထင်မြင်ချက်အရဆရာများသည်မာနထောင်လွှား။ အလွန်တင်းကျပ်သောကြောင့်ကျောင်းသို့သွားခြင်းကိုအဲလ်ဘတ်မုန်းသည်။ သူကဆရာဆရာမများနှင့်မကြာခဏစကားများလေ့ရှိသည်။ ရလဒ်အနေဖြင့်သူ့အပေါ်ထားရှိသောသဘောထားသည် ပို၍ ဆိုးရွားလာခဲ့သည်။

အားကစားရုံမှဘွဲ့မရဘဲ၊ သူ့မိသားစုနှင့်အတူအီတလီသို့ပြောင်းရွှေ့ခဲ့သည်။ ချက်ချင်းနီးပါးအိုင်းစတိုင်းသည်ဆွစ်ဇူးရစ်မြို့ရှိအဆင့်မြင့်နည်းပညာကျောင်းသို့တက်ရောက်ရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ သူသည်သင်္ချာဘာသာရပ်အတွက်စာမေးပွဲအောင်နိုင်သော်လည်းရုရှားနှင့်ရုက္ခဗေဒမအောင်မြင်ခဲ့ပေ။

ကျောင်းမှပါမောက္ခချုပ်ကထိုလူငယ်အား Aarau ရှိကျောင်းတစ်ကျောင်းတွင်မိမိလက်ကိုကြိုးစားရန်အကြံပေးခဲ့သည်။ ဒီပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းမှာအဲလ်ဘတ်လက်မှတ်ကိုရရှိခဲ့တယ်၊ အဲဒီနောက်မှာသူဟာ Zurich Polytechnic ထဲကို ၀ င်ခဲ့တယ်။

သိပ္ပံနည်းကျလှုပ်ရှားမှု

၁၉၀၀ ခုနှစ်တွင်အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်းသည် Polytechnic မှဘွဲ့ရရှိခဲ့ပြီးရူပဗေဒနှင့်သင်္ချာဆိုင်ရာအသိအမှတ်ပြုဆရာဖြစ်လာခဲ့သည်။ မှတ်သားထိုက်သည်မှာဆရာတစ်ယောက်မှသူ၏သိပ္ပံဆိုင်ရာအသက်မွေး ၀ မ်းကျောင်းမှုတိုးတက်အောင်မကူညီလိုခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။

အိုင်းစတိုင်း၏အဆိုအရသူသည်အမြဲတမ်းလွတ်လပ်မှုရှိနေပြီးအချို့ကိစ္စများနှင့် ပတ်သက်၍ သူ့ကိုယ်ပိုင်အမြင်ရှိခဲ့သောကြောင့်ဆရာများကသူ့ကိုမကြိုက်ကြပါ။ အစပိုင်းမှာတော့ကောင်လေးဘယ်နေရာမှာမှအလုပ်မရဘူး။ ပုံမှန်ဝင်ငွေမရှိရင်သူဟာမကြာခဏဆာလောင်မွတ်သိပ်တတ်တယ်။ သူဟာရက်ပေါင်းများစွာမစားခဲ့ဘူး။

အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှသူငယ်ချင်းများကအဲလ်ဘတ်အားမူပိုင်ခွင့်ရုံးတွင်အလုပ်ရရန်ကူညီပေးခဲ့သည်၊ ထိုတွင်သူသည်အတော်အတန်ကြာရှည်စွာအလုပ်လုပ်ခဲ့သည်။ ၁၉၀၄ တွင်ဂျာမန်ဂျာနယ်၏ Annals of Physics တွင်စတင်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။

တစ်နှစ်အကြာတွင်ဂျာနယ်သည်သိပ္ပံနည်းကျကမ္ဘာကိုပြောင်းလဲစေသည့်ရူပဗေဒပညာရှင်၏ထူးခြားသောအမှုတော် (၃) ခုကိုထုတ်ဝေခဲ့သည်။ ၎င်းတို့သည်နှိုင်းယှဉ်သီအိုရီ၊ ကွမ်တန်သီအိုရီနှင့်ဘရိုင်ယန်လှုပ်ရှားမှုတို့ကိုမြှုပ်နှံခဲ့သည်။ ထို့နောက်ဆောင်းပါးများကိုရေးသားသူသည်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအကြားတွင်လူကြိုက်များခြင်းနှင့်အခွင့်အာဏာရရှိခဲ့သည်။

နှိုင်းယှဉ်သီအိုရီ

နှိုင်းယှဉ်သီအိုရီကိုတီထွင်ရာတွင်အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်းသည်အအောင်မြင်ဆုံးဖြစ်သည်။ သူ၏အတွေးအခေါ်များသည်ယခင်ကနယူတန်၏စက်ပြင်ကို အခြေခံ၍ သိပ္ပံနည်းကျရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသဘောတရားများကိုပြောင်းလဲခဲ့သည်။

မှတ်သားထိုက်သည်နှိုင်းယှဉ်သီအိုရီ၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံသည်အလွန်ရှုပ်ထွေးပြီးလူအနည်းငယ်သာ၎င်းကိုအပြည့်အဝနားလည်ခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ကျောင်းများနှင့်တက္ကသိုလ်များတွင်အထူးနှိုင်းယှဉ်သီအိုရီ (SRT) ကိုသာသင်ကြားပေးခဲ့ပြီး၎င်းသည်အထွေထွေ၏အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။

အာကာသနှင့်အချိန်တို့၏အမြန်နှုန်းအပေါ်မှီခိုမှုအကြောင်းပြောခဲ့သည်။ အရာဝတ္ထုတစ်ခုလျင်မြန်စွာရွေ့လျားလာလေ၊ ၎င်း၏ရှုထောင့်နှင့်အချိန်နှစ်ခုလုံးပိုမိုပုံပျက်လေလေဖြစ်သည်။

SRT အရအလင်းအရှိန်ကိုကျော်လွှားနိုင်သည့်အခြေအနေတွင်အချိန်ခရီးသည်ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောကြောင့်ထိုခရီးသွားခြင်း၏မဖြစ်နိုင်သည့်အခြေအနေမှကန့်သတ်ချက်တစ်ခုကိုမိတ်ဆက်ခဲ့သည်။ မည်သည့်ကိုယ်ခန္ဓာ၏အရှိန်သည်အလင်းအရှိန်ထက်မကျော်လွန်နိုင်ပါ။

အမြန်နှုန်းနည်းသောအချိန်တွင်နေရာနှင့်အချိန်ကိုမလွဲပါ။ ဆိုလိုသည်မှာထိုသို့သောကိစ္စများတွင်ရိုးရာနိယာမနိယာမများကိုကျင့်သုံးသည်။ သို့သော်မြင့်မားသောအမြန်နှုန်းဖြင့်ပုံပျက်ခြင်းကိုသိပ္ပံနည်းကျစမ်းသပ်ချက်များဖြင့်သက်သေပြရန်သတိပြုမိလာသည်။

မှတ်သားသင့်သည်မှာ၎င်းသည်အထူးနှင့်အထွေထွေနှိုင်းယှဉ်မှု၏အနည်းငယ်မျှသောအစိတ်အပိုင်းမျှသာဖြစ်သည်။

အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်းသည်နိုဘယ်ဆုအတွက်အကြိမ်ကြိမ်လျာထားခံခဲ့ရသည်။ ၁၉၂၁ ခုနှစ်တွင်သူသည်ဤဂုဏ်ထူးဆောင်ဆုကိုသီအိုရီရူပဗေဒနှင့် ၀ န်ဆောင်မှုများအတွက်နှင့် photoelectric effect ၏ဥပဒေကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းအတွက်ရရှိခဲ့သည်။

ကိုယ်ပိုင်ဘဝ

အိုင်းစတိုင်းသည် ၂၆ နှစ်အရွယ်တွင် Mileva Maric အမည်ရှိမိန်းကလေးနှင့်လက်ထပ်ခဲ့သည်။ လက်ထပ်ပြီး (၁၁) နှစ်ကြာပြီးနောက်အိမ်ထောင်သည်များအကြားတွင်အကြီးအကျယ်သဘောထားကွဲလွဲမှုများရှိခဲ့သည်။ ဗားရှင်းတစ်ခုအရ Mileva သည်သခင်မ ၁၀ ယောက်ခန့်ရှိသောသူမ၏ခင်ပွန်း၏မကြာခဏသစ္စာဖောက်မှုကိုခွင့်မလွှတ်နိုင်ခဲ့ပါ။

သို့သော်ကွာရှင်းခြင်းမပြုရန်အဲလ်ဘတ်သည်သူ၏ဇနီးအားအတူတကွစာချုပ်ချုပ်ဆိုခဲ့သည်။ ဥပမာအမျိုးသမီးတစ် ဦး သည်အဝတ်လျှော်ခြင်းနှင့်အခြားတာ ၀ န်များထမ်းဆောင်ရသည်။

စိတ်ဝင်စားစရာအချက်မှာစာချုပ်သည်မည်သည့်ရင်းနှီးသောဆက်ဆံရေးကိုမျှမပေးနိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဤအကြောင်းကြောင့်အဲလ်ဘတ်နှင့်မီလီဗာတို့သည်သီးခြားအိပ်ခဲ့ကြသည်။ ဒီပြည်ထောင်စုမှာစုံတွဲမှာသားနှစ်ယောက်ရှိတယ်၊ တစ်ယောက်ကစိတ်ရောဂါကုဆေးရုံမှာဆုံးသွားတယ်၊ ရူပဗေဒပညာရှင်ကသူနဲ့ဒုတိယဆက်ဆံမှုမရှိဘူး။

နောက်ပိုင်းတွင်ထိုစုံတွဲသည်တရားဝင်တရားဝင်ကွာရှင်းခဲ့ပြီးနောက်အိုင်းစတိုင်းသည်သူ၏ဝမ်းကွဲအဲလ်ဆာလီဗန်နှင့်လက်ထပ်ခဲ့သည်။ အချို့သောသတင်းရပ်ကွက်များအရထိုသူသည်အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုမရှိသောအဲလ်ဆာ၏သမီးကိုလည်းနှစ်သက်ခဲ့သည်။

အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်းနှင့်တစ်ခေတ်တည်းသားများကသူ့အားသူ၏အမှားများကို ၀ န်ခံရန်မကြောက်ဘဲကြင်နာ။ မျှတသောသူအဖြစ်ပြောဆိုခဲ့သည်။

သူ၏အတ္ထုပ္ပတ္တိတွင်စိတ်ဝင်စားဖွယ်အချက်အလက်များစွာရှိသည်။ ဥပမာအားဖြင့်သူဟာဘယ်တော့မှခြေအိတ်မ ၀ တ်ခဲ့ဘူး၊ သွားတိုက်တာမကြိုက်ဘူး။ သိပ္ပံပညာရှင်၏ပါရမီရှင်အားလုံးနှင့်အတူသူသည်ဖုန်းနံပါတ်များကဲ့သို့သောရိုးရှင်းသောအရာများကိုမမှတ်မိခဲ့ပါ။

သေခြင်း

သူမသေဆုံးမီရက်များအတွင်းအိုင်းစတိုင်း၏ကျန်းမာရေးသည်ဆိုးရွားလာခဲ့သည်။ ဆရာ ၀ န်များကသူ၌ aeuric aneurysm ရှိကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့သော်လည်းရူပဗေဒပညာရှင်ကမူခွဲစိတ်ကုသမှုကိုသဘောမတူခဲ့ပါ။

သူသည်အလိုတော်တစ်ခုကိုရေးသားခဲ့ပြီးသူ၏သူငယ်ချင်းများအား“ ကျွန်ုပ်ကမ္ဘာမြေပေါ်တွင်ကျွန်ုပ်၏တာ ၀ န်ကိုကျေပွန်ပြီ” ဤအချိန်တွင်အိုင်းစတိုင်းကိုသမိုင်းပညာရှင်ဘားနတ် Cohen ကလည်ပတ်ခဲ့သည် -

အိုင်းစတိုင်းသည်လူကောင်းတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီးရူပဗေဒပညာရှင်ဖြစ်သည်ကိုကျွန်ုပ်သိသော်လည်းသူ၏ဖော်ရွေသောနွေးထွေးမှု၊ ကြင်နာမှုနှင့်ဟာသဉာဏ်အကြောင်းကျွန်ုပ်မသိခဲ့ပါ။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့စကားလက်ဆုံပြောဆိုမှုအတွင်းသေခြင်းတရားနီးပြီလို့မခံစားရဘူး။ အိုင်းစတိုင်းရဲ့စိတ်ဟာရှင်သန်နေဆဲဖြစ်ပြီးလိမ္မာပါးနပ်သူပါ။

Stepdaughter Margot သည်သူမ၏အိုင်းစတိုင်းနှင့်ဆေးရုံတွင်သူမ၏နောက်ဆုံးတွေ့ဆုံမှုကိုအောက်ပါအတိုင်းမှတ်မိခဲ့သည်။

သူကအေးဆေးတည်ငြိမ်စွာနဲ့ဆရာ ၀ န်တွေအကြောင်းရယ်စရာဟာသလေးပြောပြီးသူမသေဆုံးတော့မယ့် "သဘာဝဖြစ်စဉ်" အဖြစ်စောင့်ဆိုင်းနေခဲ့တယ်။ သူသည်အသက်တာတွင်မည်မျှကြောက်ရွံ့မှုမရှိ၊ သေခြင်းနှင့်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးခဲ့သည်ကိုတိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်စွာခံစားခဲ့ရသည်။ မည်သည့်စိတ်ကူးယဉ်ဆန်ဆန်နှင့်နောင်တမရဘဲသူသည်ဤလောကမှထွက်ခွာခဲ့သည်။

အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်းသည်အသက် ၇၆ နှစ်တွင် ၁၉၅၅ ခုနှစ်၊ 76ပြီ ၁၈ ရက်တွင်ပရင်စတန်တွင်သေဆုံးခဲ့သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်သည်သူမသေဆုံးမီဂျာမန်ဘာသာစကားဖြင့်ပြောဆိုခဲ့သည်၊ သို့သော်သူနာပြုဆရာမသည်ဂျာမန်စကားမပြောသောကြောင့်စကားလုံးများ၏အဓိပ္ပာယ်ကိုနားမလည်ခဲ့ပါ။

စိတ် ၀ င်စားစရာအချက်မှာမည်သည့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးယဉ်ကျေးမှုကိုမဆိုအပျက်သဘောဆောင်သောအိုင်းစတိုင်းသည်ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်အခမ်းအနားများနှင့်အတူမြှုပ်နှံခြင်းကိုတားမြစ်ခဲ့သည်။ သူကသူ၏သင်္ချိုင်း၏နေရာနှင့်အချိန်ကိုထုတ်ဖော်ရန်မလိုချင်ခဲ့သည်။

၁၉၅၅၊ Aprilပြီ ၁၉ ရက်တွင်သိပ္ပံပညာရှင်ကြီး၏ဈာပနကိုလူသိရှင်ကြားကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်မလုပ်ဘဲကျင်းပခဲ့ပြီးလူ ၁၀ ဦး ကျော်တက်ရောက်ခဲ့သည်။ သူ၏ခန္ဓာကိုယ်ကိုမီးသင်္ဂြိုဟ်ပြီးပြာများသည်လေထဲတွင်ပျံ့နှံ့သွားသည်။

အိုင်းစတိုင်း၏ရှားပါးထူးခြားသောဓာတ်ပုံများအားလုံးကိုဤနေရာတွင်ကြည့်ပါ။

ဗီဒီယိုကိုကြည့်ပါ: 6 ГОЛОВОЛОМОК ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, КОТОРЫЕ НЕ РЕШАТ ВЗРОСЛЫЕ (နိုဝင်ဘာလ 2024).