ဘာသာစကားနှင့်စူးစမ်းလေ့လာနိုင်သည့်ဘာသာစကားနှင့်ဘာသာဗေဒ ၁၅ ချက်

ဘာသာစကားသည်လူတစ် ဦး အသုံးပြုသောပထမဆုံးနှင့်ရှုပ်ထွေးဆုံးကိရိယာဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်လူသားမျိုးနွယ်၏အသက်အကြီးဆုံး၊ စွယ်စုံရဆုံးနှင့်အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်ဖြစ်သည်။ လူအများစုကဘာသာစကားမပါဘဲ၊ ခေတ်သစ်ယဉ်ကျေးမှုကိုဖော်ပြခြင်းမပြုနိုင်ပါ။ အံ့သြစရာမဟုတ်ပါ၊ တစ်ခါတစ်ရံတစ်ခါတစ်ရံကမ္ဘာကြီးသည်ရာဘာ၊ သတ္တု၊ သစ်သားများမရှိဘဲကမ္ဘာကြီးမည်သို့ဖြစ်မည်ကိုစဉ်းစားရန်ကြိုးစားသော၊ ဘာသာစကားမရှိသောကမ္ဘာကိုဘယ်သောအခါမျှစိတ်ကူး။ မရနိုင်ပါ။ ထိုကဲ့သို့သောကမ္ဘာကြီးသည်ဤစကားလုံးအားနားလည်သဘောပေါက်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။

လူတစ် ဦး သည်သူမဖန်တီးထားသောအရာအားလုံးကို (နှင့်ဖန်တီးသူအား) အလွန်သိချင်စိတ်ဖြင့်ပြုမူဆက်ဆံသည်။ ဘာသာစကားသည်ခြွင်းချက်မရှိပါ။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ငါတို့မုန့်ပေါင်မုန့်ကိုဘာလို့ခေါ်ရတာလဲ၊ ဘယ်သူကဘယ်သူလဲဆိုတာကိုပထမဆုံးစဉ်းစားမိတာဘယ်သူမှမသိဘူး၊ သို့သော်လူ့အဖွဲ့အစည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူထိုကဲ့သို့သောမေးခွန်းများကိုမကြာခဏမေးလာသည်။ ပညာတတ်များသည်သူတို့ကိုချက်ခြင်းစတင်ထည့်သွင်းခဲ့ပြီးချက်ချင်းအကြောင်းပြချက်ဖြင့်အဖြေများကိုရှာဖွေခဲ့သည်။ စာဖြင့်ရေးသားထားသောစာပေများပေါ်ပေါက်လာခြင်းနှင့်အတူယှဉ်ပြိုင်မှုရှိလာပြီးထိုကြောင့်ဘာသာစကား၏အားနည်းချက်များကိုဝေဖန်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, A.S. Pushkin တစ်ချိန်ကတောင်းဆိုမှုများ 251 ပါရှိသည်သောမိမိအကျင့်ကိုကျင့်၏တ ဦး တည်း၏အရေးပါသောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့အရေးအသား၌တုံ့ပြန်ခဲ့သည်။

သူ၏တစ်သက်တာအတွင်း Pushkin သည်အကြင်နာမဲ့သောဝေဖန်မှုများကိုခံခဲ့ရသည်

တဖြည်းဖြည်းနှင့်ဘာသာဗေဒဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းများကိုစနစ်တကျစနစ်တကျရေးဆွဲခဲ့ပြီးဤစနစ်စနစ်တွင်ပါ ၀ င်သောသူများကို - သေသောနောက်နှစ်အနည်းငယ်အကြာတွင် - ဘာသာစကားပညာရှင်များဟုခေါ်တွင်လာသည်။ ဘာသာရေးခွဲခြားမှုများ၊ စည်းကမ်းများ၊ ကျောင်းများ၊ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများနှင့်သူတို့၏အတိုက်အခံများနှင့်ပင်ဘာသာစကားခွဲခြားမှုကိုသိပ္ပံနည်းကျအခြေခံထားခဲ့သည်။ ထို့အပြင်ဘာသာစကားသည်ဘာသာစကားကို morpheme-molecules များသို့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်ကြောင်းတွေ့ရှိရသည်။ သို့သော်၎င်းသည်သဟဇာတဖြစ်သောစနစ်ကိုဖန်တီးရန်နှင့်ဘာသာစကား၏အစိတ်အပိုင်းအချို့ကိုယခုအချိန်အထိခွဲခြားရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။

၁။ ဘာသာဗေဒ၏သမိုင်းသည်တစ်ခါတစ်ရံတွင်ပထမစာအရေးအသားစနစ်ပေါ်ပေါက်လာချိန်မှစပြီး ဦး ဆောင်လမ်းပြခဲ့သည်။ ဟုတ်ပါတယ်, သိပ္ပံပညာအဖြစ်, ဘာသာစကားအများကြီးအကြာတွင်ထ။ အများဆုံးဖြစ်နိုင်သည်မှာ၎င်းသည်ဘီစီ ၅ မှ ၄ ရာစုအတွင်းဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်။ င။ ရှေးခေတ်ဂရိနိုင်ငံတွင်အပြောအဆိုကိုစလေ့လာခဲ့သည်။ သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်မိန့်ခွန်းအမျိုးမျိုး၏စာသားများကိုဖတ်ရှုခြင်းနှင့်စာတတ်မြောက်ခြင်း၊ ပထမရာစု A.D. ၌ င။ တရုတ်နိုင်ငံတွင်လက်ရှိအဘိဓာန်များနှင့်တူညီသောရုပ်ကြွင်းစာရင်းများအပြင် Rhymes (ခေတ်သစ်အသံထွက်အစအ ဦး) များနှင့်တူညီသည်။ ၁၆ ရာစုမှ ၁၇ ရာစုအတွင်းဘာသာစကားများစွာကိုစတင်လေ့လာခဲ့သည်။

၂။ သိပ္ပံဘာသာဗေဒဘာသာရပ်သည်မည်မျှတိကျမှန်ကန်သည်ကိုနှစ်ပေါင်းများစွာ (နှင့်အဆုံးသတ်ဆဲ) အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာမိန့်ခွန်းများအကြောင်းဆွေးနွေးခြင်းဖြင့်အကဲဖြတ်နိုင်သည်။ ဒီဆွေးနွေးမှုမှာနာမ်သာကျန်ပါသေးတယ်။ မိန့်ခွန်း၏အစိတ်အပိုင်းများဖြစ်ခွင့်ကိုအရေအတွက်နှင့် ordinal နံပါတ်များနှင့် interjection နှစ် ဦး စလုံးမှငြင်းဆန်ခဲ့သည်, ပါဝင်သူများ adjective နာမဝိသေသန၌ရေးထားလျက်ရှိ၏, gerunds adverbs ဖြစ်လာခဲ့သည်။ စိတ်ပျက်လက်ပျက်ဖြစ်နေပုံရသောပြင်သစ်လူမျိုးဂျိုးဇက်ဗန်ဒရီကပြောဆိုမှုအပိုင်းနှစ်ပိုင်းသာရှိသည်ဟုဆုံးဖြတ်ခဲ့သည် - နာမည်နှင့်ကြိယာ - သူသည်နာမ်နှင့်နာမဝိသေသနအကြားအခြေခံကျသောကွဲပြားခြားနားမှုကိုမတွေ့ပါ။ ရုရှားဘာသာဗေဒပညာရှင်အလက်ဇန်းဒါးပက်စ်ကော့ဗ်စကီသည်အစွန်းရောက်မှုနည်းပါးသည်။ သူ၏ထင်မြင်ချက်တွင်မိန့်ခွန်းလေးပိုင်းရှိသည်။ သူသည်နာမ်နှင့်နာမဝိသေသနသို့ကြိယာနှင့်ကြော်ငြာတစ်ခုကိုထည့်သွင်းခဲ့သည်။ ပညာရှင်ဗစ်တာဗင်နိုဂရော့ဗ်သည်မိန့်ခွန်း ၈ ခုနှင့်အမှုန် ၅ ခုကိုခွဲခြားဖော်ပြခဲ့သည်။ ဤရွေ့ကား၊ နှစ်ဆယ်ရာစု၌ဖြစ်ပျက်ခဲ့သောအရာအားလုံး၏လွန်ခဲ့သောကိစ္စများတွင်မဟုတ်ပါ။ နောက်ဆုံး၌ ၁၉၅၂ မှ ၁၉၅၄ ခုနှစ်၏ပညာရေးဆိုင်ရာသဒ္ဒါမှာမိန့်ခွန်း ၁၀ ခုအကြောင်းပြောထားသည်။ ၁၉၈၀ ခုနှစ်ထုတ်ဝေမှု၏သဒ်ဒါတွင်ပင်မိန့်ခွန်း ၁၀ ခုရှိသည်။ အမှန်တရားသည်အငြင်းပွားမှုတွင်မွေးဖွားခဲ့သလား။ ဘယ်လောက်ပဲအရေးကြီးပါစေ၊ မိန့်ခွန်းအစိတ်အပိုင်းများ၏နံပါတ်နှင့်အမည်များသည်တိုက်ဆိုင်သော်လည်းစကားလုံးများ၏ဒြပ်ထုသည်မိန့်ခွန်းတစ်ခုမှတစ်ခုသို့တစ်ခုသို့လှည့်လည်သွားလာနေသည်။

၃။ မည်သည့်သိပ္ပံပညာတွင်မဆိုကဲ့သို့ပင်ဘာသာဗေဒပညာတွင်ယေဘုယျဘာသာဗေဒမှတက်ကြွသောဘာသာဗေဒအထိကဏ္dozများရှိသည်။ ထို့အပြင်ဘာသာရပ်များသည်အခြားသိပ္ပံများနှင့်ဘာသာဗေဒအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုတွင်ပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည်။

4. ဒါခေါ်ရှိပါတယ်။ အပျော်တမ်းဘာသာဗေဒ။ တရား ၀ င် "ပရော်ဖက်ရှင်နယ်" ဘာသာဗေဒပညာရှင်များသည် ၄ ​​င်း၏ adepts ကိုအပျော်တမ်းများဟုမှတ်ယူလေ့ရှိပြီး pseudoscientific ဟူသောစကားလုံးကိုမကြာခဏအသုံးပြုကြသည်။ နောက်လိုက်များသည်မိမိတို့၏သီအိုရီများကိုမှန်ကန်သောအယူအဆများအဖြစ်သတ်မှတ်ပြီးပညာရှင်များကသူတို့၏ဘွဲ့များနှင့်ရာထူးများကြောင့်ခေတ်မမီတော့သောသီအိုရီများကိုတွယ်ကပ်နေသည်ဟုစွပ်စွဲကြသည်။ Mikhail Zadornov ၏ဘာသာစကားလေ့လာမှုများကိုအပျော်တမ်းဘာသာဗေဒ၏သာဓကအဖြစ်သတ်မှတ်နိုင်သည်။ အပျော်တမ်းဘာသာဗေဒပညာရှင်များသည်ရုရှားရင်းမြစ်များကိုဘာသာစကားအားလုံး၏စကားလုံးများဖြင့်ရှာဖွေလိုသောဆန္ဒဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာရှိသည်။ ထို့အပြင်ဥပမာအားဖြင့်ရှေးဟောင်းပထဝီဝင်အမည်များနှင့်သက်ဆိုင်သောအမြစ်များကိုခေတ်သစ်ရုရှားဘာသာစကားမှထုတ်ယူထားသည်။ နောက်ထပ်အပျော်တမ်းအတွေးအခေါ်၏လှည့်ကွက်သည်စကားဝှက်ဖြင့်ဝှက်ထားသော“ မူလ” အဓိပ္ပါယ်များကိုရှာဖွေခြင်းဖြစ်သည်။

Mikhail Zadornov သည်သူ၏ဘဝနောက်ဆုံးနှစ်များတွင်အပျော်တမ်းဘာသာဗေဒကိုအလေးအနက်ထားခဲ့သည်။ လန်ဒန်သည်“ ဒွန်အပေါ်ရင်ခွင်”

၅။ အချိန်ကာလအရအပျော်တမ်းဘာသာဗေဒ၏ပထမဆုံးကိုယ်စားလှယ်မှာပညာရှင် Alexander Potebnya ဖြစ်သည်။ ၁၉ ရာစု၏ဘာသာဗေဒ၏အဓိကသီအိုရီသည်သဒ္ဒါနှင့်ဂဏန်းသင်္ကေတဆိုင်ရာထူးချွန်သောလက်ရာများနှင့်အတူစာပေနှင့်ဒဏ္myာရီဇာတ်ကောင်များ၏အပြုအမူ၏ရည်ရွယ်ချက်ကိုအတော်အတန်လွတ်လွတ်လပ်လပ်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုနိုင်သည်။ ထို့အပြင်ပိုတက်ဗနီယာသည်“ ကံကြမ္မာ” နှင့်“ ပျော်ရွှင်ခြင်း” ဟူသောစကားလုံးများကိုဘုရားသခင်နှင့်ပတ်သက်သောဆလာဗစ်အတွေးအခေါ်များနှင့်ဆက်စပ်ထားသည်။ ယခုသုတေသီများသည်သိပ္ပံပညာရှင်အားသူ၏သိပ္ပံဆိုင်ရာအရည်အချင်းများကိုလေးစားမှုမရှိသောထူးခြားသောပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး အဖြစ်ညင်ညင်သာသာခေါ်ဆိုကြသည်။

အလက်ဇန်းဒါး Potebnya သည်မိမိကိုယ်ကိုရုရှားဘာသာကြီးတစ်ခုဟုယူမှတ်ပြီး၊ ယူကရိန်းတွင်၎င်းသည်မည်သူကိုမှအနှောင့်အယှက်မပေး။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ Potebnya သည် Kharkov တွင်အလုပ်လုပ်သောကြောင့်သူသည်သူသည်ယူကရိန်းဖြစ်သည်

၆။ ဘာသာစကား၏အသံအရည်အသွေးကိုအသံထွက်ပညာဖြင့်လေ့လာသည်။ ၎င်းသည်များသောအားဖြင့်ကောင်းမွန်သောဖွံ့ဖြိုးပြီးဘာသာဗေဒဌာနခွဲဖြစ်သည်။ ရုရှားအသံထွက်ပညာကိုတည်ထောင်သူသည်ရုရှားလူမျိုး Baudouin de Courtenay ၏နားအတွက် phonetical လှပသော surname ပါသောသိပ္ပံပညာရှင်တစ် ဦး ဖြစ်သည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ကြီးကျယ်တဲ့ပညာရှင်ရဲ့နာမည်ကရုရှားလိုပဲအိုင်ဗင်အလက်ဇန်ဒရိုဗစ်။ အသံထွက်ပညာအပြင်ရုရှားဘာသာစကား၏အခြားကဏ္inများကိုသူကောင်းစွာတတ်မြောက်ထားသူဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ Dahl အဘိဓာန်အသစ်ထုတ်ဝေရန်ပြင်ဆင်နေစဉ်သူသည်ကြမ်းကြမ်းတမ်းတမ်းကြမ်းတမ်းသောဝေါဟာရများကိုမိတ်ဆက်ခဲ့သည်။ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကသူ့ကိုသနားကြင်နာစွာဖြင့်ပြစ်တင်ဝေဖန်ခဲ့သည် - ထိုတော်လှန်ရေးပြင်ဆင်မှုများကိုသူတို့မစဉ်းစားခဲ့ကြပါ။ Baudouin de Courtenay ၏ ဦး ဆောင်မှုအောက်တွင်သိပ္ပံပညာရှင်ကျောင်းတစ်ခုလုံးအလုပ်လုပ်ခဲ့ပြီးအသံထွက်ပညာနယ်ပယ်ကိုနင်းနင်းခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ဘာသာစကားတစ်ခုတွင်အသံဖြစ်စဉ်များကိုလေ့လာနေသောခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာရှင်များသည်ဝမ်းစာရှာဖွေရန်အတွက်“ မြောက်ပိုင်း”၊ “ တောင်ပိုင်း”၊ “ စွမ်းဆောင်ရည်” စသည့်စကားလုံးများကိုဘာသာစကားစံတစ်ခုအဖြစ်လူတို့အလုပ်လုပ်ကြသည်၊ လေ့လာကြသည်။

၇။ I. A. Baudouin de Courtenay ၏ဘ ၀ သည်ဘာသာဗေဒအတွက်ကြီးမားသောပံ့ပိုးမှုများကြောင့်သာမကစိတ်ဝင်စားစရာဖြစ်သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်သည်နိုင်ငံရေးလှုပ်ရှားမှုများတွင်တက်ကြွစွာပါဝင်ခဲ့သည်။ သူသည်လွတ်လပ်သောပိုလန်သမ္မတ၏ရာထူးအတွက်အမည်စာရင်းတင်သွင်းခြင်းခံရသည်။ ၁၉၂၂ တွင်သုံးကြိမ်ကျင်းပခဲ့သည့်ရွေးကောက်ပွဲများသည် Baudouin de Courtenay အနိုင်ရခဲ့သော်လည်းအကောင်းဆုံးဖြစ်သည် - ရွေးကောက်တင်မြှောက်ခံရသည့်သမ္မတ Gabriel Narutovich မကြာမီအသတ်ခံရသည်။

ဗြဲ Baudouin က de Courtenay

Grammar သည်စကားလုံးများကိုတစ်လုံးနှင့်တစ်လုံးပေါင်းစပ်သည့်မူများကိုလေ့လာသည်။ ရုရှားဘာသာစကား၏သဒ္ဒါနှင့်ပတ်သက်သည့်ပထမဆုံးစာအုပ်ကိုဂျာမန် Heinrich Ludolph ကလက်တင်ဘာသာဖြင့်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ စကားလုံးသည်အိမ်နီးချင်းဝါဒနှင့်“ fit” သို့မည်သို့ပြောင်းသည်ကို Morphology မှလေ့လာသည်။ စကားလုံးများကိုပိုမိုကြီးမားသောဖွဲ့စည်းပုံများ (စကားစုများနှင့်စာကြောင်းများ) သို့ပေါင်းစပ်ပုံသည် syntax ကိုလေ့လာသည်။ စာလုံးပေါင်း (pelling) ကိုတစ်ခါတစ်ရံဘာသာဗေဒကဏ္ a ဟုခေါ်သော်လည်းအမှန်တကယ်အတည်ပြုထားသောစည်းမျဉ်းများဖြစ်သည်။ ခေတ်သစ်ရုရှားဘာသာစကား၏သဒ္ဒါ၏စံနှုန်းများကို ၁၉၈၀ တွင်ထုတ်ဝေသည်။

၉။ အဘိဓာန်သည်စကားလုံးများ၏အဓိပ္ပာယ်နှင့် ၄ င်းတို့ပေါင်းစပ်ထားသည့်အရာများနှင့်သက်ဆိုင်သည်။ အဘိဓာန်တွင်အနည်းဆုံး ၇ ခုထက်ပိုသော“ မှတ်တမ်းများ” ရှိသော်လည်းနေ့စဉ်ဘဝတွင်လက်တွေ့ကျသောထူးခြားချက်များရှိသည်။ ဤအခန်းသည်စကားလုံးများ၏လျှို့ဝှက်နံပါတ်များကိုလေ့လာထားသည်။ ရုရှားစတိုင်လ်ကျွမ်းကျင်သူတစ် ဦး သည်အမျိုးသမီးများအား“ ကြက်” သို့မဟုတ်“ သိုး” ဟူ၍ မခေါ်ရ။ အကြောင်းပြချက်မရှိဘဲအမျိုးသမီးများနှင့် ပတ်သက်၍ အသုံးအနှုန်းများတွင်အများအားဖြင့် - ဤစကားလုံးများသည်အများအားဖြင့် - မိုက်မဲ၊ မိုက်မဲသည်။ တရုတ်အမျိုးသမီးရေးဆွဲသူသည်အမျိုးသမီးတစ် ဦး အားလိုအပ်သည့်အတိုင်းသာလျှင်ကြက်ဟုခေါ်လိမ့်မည်။ ထိုသို့ပြုရာတွင်သူသည်ဖော်ပြထားသောလူမှုရေးတာ ၀ န်ကိုနိမ့်ကျစေလိမ့်မည်။ တရုတ်ဘာသာဖြင့်“ သိုး” သည်ပြီးပြည့်စုံသောအလှအပ၏အမှတ်လက္ခဏာဖြစ်သည်။ ၂၀၀၇ ခုနှစ်တွင် Altai ရှိခရိုင်တစ်ခု၏အကြီးအကဲဖြစ်သူသည်ထူးခြားချက်ကိုမသိဘဲရူဘယ်ရူပီး ၄၂,၀၀၀ ကုန်ကျခဲ့သည်။ အစည်းအဝေးတွင်သူသည်ကျေးရွာကောင်စီ၏အကြီးအကဲကိုဆိတ်တစ်ကောင်ဟုခေါ်ခဲ့သည် (စီရင်ချက်တွင်“ မွေးမြူရေးတိရစ္ဆာန်များအနက်မှတစ် ဦး မှာနာမည်ဆိုးဖြင့်ထိုးနှက်ခံရသည်” ဟုဆိုသည်) ကျေးရွာကောင်စီအကြီးအကဲ၏တရားစွဲဆိုမှုကိုတရားသူကြီးတရားရုံးကကျေနပ်သည်။ သားကောင်သည်ကိုယ်ကျင့်တရားပျက်စီးမှုအတွက်လျော်ကြေး ၁၅၀၀၀၊ ပြည်နယ်သည်ဒဏ်ငွေ ၂၀၀၀၀ နှင့်တရားရုံးသည်ရူဘီ ၇၀၀၀ နှင့်ကုန်ကျစရိတ်အတွက်ကျေနပ်သည်။

၁၀။ အဘိဓာန်ကိုဘာသာစကားအခက်အခဲများ၏မိသားစုတွင်ဆင်းရဲသောဆွေမျိုးဟုခေါ်နိုင်သည်။ Phonetics နှင့်သဒ္ဒါသည်ခိုင်မာသည့်သက်ကြီးဆွေမျိုးများရှိပြီးကောင်းကင်မြင့်တွင်တစ်နေရာတွင်ရွေ့လျားနေသောသီအိုရီဆိုင်ရာအသံထွက်နှင့်သီအိုရီဆိုင်ရာသဒ္ဒါအသီးသီးရှိသည်။ သူတို့က banal ဖိစီးမှုများနှင့်ရောဂါဖြစ်ပွားမှုများ၏နေ့စဉ်ဘဝရပ်တန့်ကြပါဘူး။ သူတို့တွေဟာဘာသာစကားမှာရှိတဲ့အရာအားလုံးဘယ်လိုဖြစ်လာတယ်၊ ဘာကြောင့်လဲဆိုတာကိုရှင်းပြဖို့ဖြစ်တယ်။ နှင့်တစ်ပြိုင်နက်တည်း, အများဆုံးဒologyနပညာရှင်ကျောင်းသားများ၏ခေါင်းကိုက်ခြင်း။ သီအိုရီအဘိဓာန်မရှိပါ။

၁၁။ ရုရှားသိပ္ပံပညာရှင် Mikhail Vasilyevich Lomonosov သည်သဘာဝသိပ္ပံ၌ရှာဖွေတွေ့ရှိရုံသာမက သူလည်းဘာသာဗေဒအတွက်သူ့ကိုယ်သူမှတ်ချက်ချသည်။ အထူးသဖြင့် "ရုရှားသဒ်ဒါ" တွင်သူသည်ရုရှားဘာသာစကားဖြင့်ကျားမအမျိုးအစားကိုအာရုံစူးစိုက်ရန်ပထမဆုံးဘာသာဗေဒပညာရှင်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက်အထွေထွေရည်မှန်းချက်မှာသက်မဲ့အရာဝတ္ထုများကိုအလယ်တန်းအမျိုးအစားအဖြစ်သတ်မှတ်ခြင်းဖြစ်သည် (Smotritsa genus ၏သဒ္ဒါတွင်ကျား၊ မ ၇ ခုရှိခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။ ) Lomonosov သည်မူအားဖြင့်ဘာသာစကားအားအစီအစဉ်များသို့မောင်းထုတ်ရန်ငြင်းဆန်ခဲ့သည်။ လိင်မှုကိစ္စနှင့်ဆိုင်သောအရာများအမည်များကိုလိင်ပြောင်းလဲခွဲခြားခြင်းမပြုရန်စဉ်းစားသည်။ သို့သော်ဘာသာစကား၏တကယ့်ဖြစ်ရပ်မှန်များကိုအသိအမှတ်ပြုသည်။

M.V. Lomonosov သည်ရုရှားဘာသာစကား၏အလွန်ပညာရှိသောသဒ္ဒါကိုတီထွင်ခဲ့သည်

အလွန်ထူးခြားသောဘာသာဗေဒပညာရှင်များ၏အလုပ်ကိုဂျော့ခ်ျအော်ဝဲလ်၏ dystopia "1984" တွင်ဖော်ပြထားသည်။ စိတ်ကူးယဉ်တိုင်းပြည်၏အစိုးရအဖွဲ့များတွင် ၀ န်ထမ်းထောင်ပေါင်းများစွာသည်အဘိဓာန်များမှ“ မလိုအပ်သော” စကားလုံးများကိုနေ့စဉ်ဖယ်ရှားပေးသောဌာနတစ်ခုရှိသည်။ ဒီဌာနမှာအလုပ်လုပ်နေတဲ့သူတစ်ယောက်ကစကားလုံးရဲ့အဓိပ္ပာယ်တူထပ်တူအဓိပ္ပာယ်ပေါင်းစပ်မှုတွေမလိုအပ်ဘူးဆိုတဲ့ဥပမာအားဖြင့်သူ့အလုပ်ရဲ့လိုအပ်ချက်ကိုကျိုးကြောင်းဆီလျော်စွာရှင်းပြခဲ့တယ်။ အရာဝတ္ထုတစ်ခု (သို့) လူတစ် ဦး ၏အပြုသဘောအရည်အသွေးကိုစကားလုံးတစ်လုံး (သို့) ဖော်ပြနိုင်လျှင်အဘယ်ကြောင့်ဤ“ ချီးမွမ်းထိုက်သော”၊ “ မြင့်မြတ်သော”၊ “ ပညာရှိ”၊ “ စံနမူနာ”၊ “ ကြည်ညိုဘွယ်ကောင်းသော”၊ အရည်အသွေးတစ်ခု၏စွမ်းအားသို့မဟုတ်အဓိပ္ပာယ်ကို“ အလွန်ကောင်း” (သို့)“ တောက်ပသော” စသည့်စကားလုံးများကိုမသုံးဘဲအလေးထားနိုင်သည်။

၁၉၈၄ စစ်ပွဲသည်ငြိမ်းချမ်းရေးဖြစ်သည်။ လွတ်လပ်မှုသည်ကျွန်စနစ်ဖြစ်သည်။ ဘာသာစကားတွင်မလိုအပ်သောစကားလုံးများစွာရှိသည်

၁၃။ ၁၈၁၀ နှစ်များအစောပိုင်းတွင်ရုရှားဘာသာဗေဒတွင်ဆွေးနွေးမှုတစ်ခုဖြစ်ပွားခဲ့သည်၊ ထိုအချိန်တွင်ဘာသာဗေဒပညာရှင်အနည်းငယ်သာရှိခဲ့သည်။ သူတို့၏အခန်းကဏ္writကိုစာရေးဆရာများကကစားခဲ့ကြသည်။ နီကိုလိုင်ကာရမ်ဇင်ကသူတီထွင်ခဲ့သောစကားလုံးများကိုသူ၏လက်ရာများနှင့်စတင်မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီးနိုင်ငံခြားဘာသာစကားများမှအလားတူစကားလုံးများကိုကူးယူခဲ့သည်။ Karamzin သည် "coachman" နှင့် "pavement", "industry" နှင့် "human", "first-class" နှင့် "liability" ဟူသောစကားလုံးများကိုတီထွင်ခဲ့သည်။ ထိုသို့သောရုရှားဘာသာစကား၏မထီမဲ့မြင်ပြုခြင်းသည်စာရေးဆရာများစွာအပေါ်ဒေါသထွက်ခဲ့သည်။ စာရေးသူနှင့်ရေတပ်ဗိုလ်ချုပ်ကြီး Alexander Shishkov သည်တီထွင်မှုများကိုခုခံတွန်းလှန်ရန်အထူးလူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုကိုတီထွင်ခဲ့သည်။ Karamzin ကို Batyushkov, Davydov, Vyazemsky နှင့် Zhukovsky တို့ကထောက်ခံခဲ့သည်။ ဆွေးနွေးမှု၏ရလဒ်သည်ယနေ့ထင်ရှားနေသည်။

နီကိုလိုင်ကရာမီဇင် “ refinement” ဟူသောစကားလုံးသည်သူ၏ကျေးဇူးကြောင့်သာရုရှား၌ပေါ်လာသည်ကိုယုံဖို့ခက်သည်

<14 ။ ကျော်ကြားသော "ရှင်သန်ကြီးကျယ်သောရုရှန်ဘာသာစကား၏ရှင်းလင်းချက်အဘိဓာန်" ၏ဗျူဟာသည်ဒယ်လ်သည်ရုရှားအားကျောင်းသားအဖြစ်သင်ကြားသော်လည်းဘာသာဗေဒပညာရှင်သည်စာပေသင်ကြားသူမဟုတ်သလိုစာရေးဆရာလည်းမဟုတ်ပေ။ အစပိုင်းတွင် Dahl သည်ရေတပ်အရာရှိတစ် ဦး ဖြစ်လာပြီး Dorpat (ယခုတာတူး) တက္ကသိုလ်၏ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဌာနမှဘွဲ့ရရှိခဲ့ပြီးခွဲစိတ်ဆရာဝန်၊ ပြည်သူ့ဝန်ထမ်းအဖြစ်တာ ၀ န်ထမ်းခဲ့ပြီးအသက် ၅၈ နှစ်တွင်သာအနားယူခဲ့သည်။ သူ၏ "ရှင်းလင်းချက်အဘိဓာန်" ပေါ်တွင်သူ၏အလုပ် 53 နှစ်ကြာခဲ့သည်။ [စာတန်း id = "attachment_5724" align = "aligncenter" width = "618"]

ဗလာဒီမာဒယ်လ်သည်နောက်ဆုံးသေဆုံးသည့်အထိသေဆုံးနေသောပက်ရှ်ကင်၏အိပ်ရာဘေးတွင်တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။

၁၅။ ခေတ်သစ်ဘာသာပြန်သူများပင်ပြုလုပ်သောအလိုအလျှောက်ဘာသာပြန်ဆိုမှုများသည်မတိကျသောကြောင့်ဘာသာပြန်သူသည်မှားယွင်းစွာအလုပ်လုပ်သောကြောင့်သို့မဟုတ်ကွန်ပျူတာစွမ်းအားမရှိသောကြောင့်ရယ်မောခြင်းကိုဖြစ်စေသည်။ မတိကျမှုများကိုခေတ်သစ်အဘိဓာန်များ၏ဖော်ပြချက်များနည်းပါးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ စကားလုံးများကိုအပြည့်အ ၀ ဖော်ပြရန်အဘိဓာန်များကိုဖန်တီးခြင်း၊ သူတို့၏အဓိပ္ပါယ်များနှင့်အသုံးပြုမှုမှတ်တမ်းများသည်ကြီးမားသောအလုပ်ဖြစ်သည်။ 2016 ခုနှစ်တွင်ရှင်းလင်းချက်ပေါင်းစပ်အဘိဓာန်၏ဒုတိယထုတ်ဝေမော်စကိုတွင်ထုတ်ဝေခဲ့သည်, ထိုစကားလုံးများကိုအများဆုံးပြည့်စုံနှင့်အတူဖော်ပြခဲ့ကြသည်။ ရလဒ်အနေဖြင့်ကြီးမားသောဘာသာစကားပညာရှင်အဖွဲ့၏လုပ်ဆောင်မှုကြောင့်စကားလုံး ၂၀၃ ကိုဖော်ပြနိုင်ခဲ့သည်။ Montreal တွင်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေသောအလားတူပြည့်စုံသည့်ပြင်သစ်အဘိဓာန်တွင်အတွဲ ၄ ခုနှင့်ကိုက်ညီသည့်စကားလုံး ၅၀၀ ကိုဖော်ပြထားသည်။

လူများသည်အဓိကအားဖြင့်စက်ဘာသာပြန်ခြင်းတွင်မတိကျမှုများရှိသည်ဟုအပြစ်တင်ကြသည်

ဗီဒီယိုကိုကြည့်ပါ: မကနသမတ - ၾကနကနဆရတ ဦဇဋလ (ဒီဇင်ဘာလ 2024).