ဂျာမန်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်အီမန်နူဝဲလ်ကန့်တ် (၁၇၂၄ မှ ၁၈၀၄) သည်လူသားတို့၏အထူးချွန်ဆုံးတွေးခေါ်ရှင်တွင်ပါဝင်သည်။ သူသည်အတွေးအခေါ်ဆိုင်ရာဝေဖန်မှုများကိုစတင်ခဲ့သည်၊ ၎င်းသည်ကမ္ဘာ့အတွေးအခေါ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အလှည့်အပြောင်းတစ်ခုဖြစ်လာသည်။ ဒresearchersနိကဗေဒသမိုင်းကိုကဲန်မတိုင်မီနှင့်သူ့နောက်တွင်နှစ်ပိုင်းခွဲနိုင်သည်ဟုသုတေသီအချို့ကပင်ယုံကြည်ကြသည်။
အီမန်နူဝဲလ်ကန့်၏အတွေးအခေါ်များသည်လူတို့၏အတွေးအခေါ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်များစွာလွှမ်းမိုးခဲ့သည်။ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်သည်သူ့နောင်တော်များတီထွင်ခဲ့သောစနစ်များအားလုံးကို စုစည်း၍ ခေတ်သစ်ဒphilosophနိကဗေဒသမိုင်းစတင်ခဲ့သည့်မိမိကိုယ်ပိုင် postulates များစွာကိုထုတ်ဖော်ပြောကြားခဲ့သည်။ ကန့်၏ကမ္ဘာအနှံ့သိပ္ပံပညာအတွက်အရေးပါမှုသည်အလွန်ကြီးမားသည်။
သို့သော်ကန့်၏ဘဝမှဖြစ်ရပ်မှန်များစုဆောင်းခြင်းတွင်သူ၏အတွေးအခေါ်အမြင်များကိုမစဉ်းစားတော့ပါ။ ဒီရွေးချယ်မှုဟာကန့်တာကိုဘဝမှာဘယ်လိုပုံမျိုးလဲဆိုတာပြသဖို့ပဲ။ နောက်ဆုံးတော့အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ကြီးတွေတောင်မှတစ်နေရာရာမှာတစ်ခုခုရှိရမယ်၊ တစ်စုံတစ်ခုကိုစားပြီးတခြားသူတွေနဲ့ဆက်သွယ်ရမယ်။
၁။ အီမာနူဝဲလ်ကန့်အားမူလက saddler အဖြစ်ရေးသားခဲ့သည်။ ၁၇၂၄ ခုနှစ်၊ 24ပြီလ ၂၂ ရက်အရုဏ်တွင်မွေးဖွားခဲ့သောကောင်လေး၏ဖခင်ဂျိုဟန်ဂော့သည် saddler နှင့် saddler ၏သားဖြစ်သည်။ Immanuel ၏မိခင် Anna Regina သည်လည်းမြင်းကြိုးနှင့်ဆက်စပ်နေသည် - သူမ၏ဖခင်သည် saddler ဖြစ်သည်။ အနာဂတ်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်၏ဖခင်သည်လက်ရှိဘောလ်တစ်ဒေသရှိနေရာမှဖြစ်ပြီးသူ၏မိခင်သည်နူရမ်ဘာတွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ ကန့်ကိုအောက်နစ်ဘာ့ဂ်နှင့်အတူတူနှစ်တွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ ၁၇၂၄ ခုနှစ်တွင်ကနင်ဂ်စဘာ့ဂ်နှင့်အနီးအနားရှိအခြေချနေထိုင်ရာမြို့များကိုမြို့တစ်မြို့အဖြစ်ပေါင်းစည်းခဲ့သည်။
(၂) ကန့်မိသားစုသည်အရှေ့ဥရောပ၌လူကြိုက်များသောစိတ်ညှိုးငယ်မှုဟုခံယူထားကြသည်။ ဘာသာရေးလှုပ်ရှားမှုသည်နောက်လိုက်များသည်ဘာသာရေးကိုင်းရှိုင်းမှုနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားကိုမြှင့်တင်ရန်ဖြစ်သည်။ Pietists ၏အဓိကသီလတစ်ခုမှာကြိုးစားအားထုတ်ခြင်းဖြစ်သည်။ Kants သည်သူတို့၏ကလေးများကိုသင့်လျော်သောနည်းဖြင့်ပြုစုပျိုးထောင်ခဲ့သည် - Immanuel တွင်အစ်ကိုနှင့်ညီမသုံးယောက်ရှိသည်။ အရွယ်ရောက်လာသောအခါကန့်သည်သူ၏မိဘများနှင့်မိသားစုအခြေအနေကိုနွေးထွေးစွာဖြင့်ပြောဆိုခဲ့သည်။
၃။ Immanuel သည်ဖိုဒရစ်ကောလိပ်Königsbergရှိအကောင်းဆုံးကျောင်းတွင်ပညာသင်ခဲ့သည်။ ဤအဖွဲ့အစည်း၏သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုရက်စက်ကြမ်းကြုတ်သောအရာဟုမခေါ်နိုင်ပါ။ ကလေးများအားနံနက် ၆ နာရီတွင်ကျောင်းတက်ရမည်ဖြစ်ပြီးညနေ ၄ နာရီအထိလေ့လာခဲ့သည်။ နေ့နှင့်သင်ခန်းစာတစ်ခုစီသည်ဆုတောင်းခြင်းဖြင့်စတင်ခဲ့သည်။ သူတို့သည်လက်တင် (တစ်ပတ်လျှင်သင်ခန်းစာ ၂၀)၊ ဘာသာရေး၊ သင်္ချာ၊ တေးဂီတ၊ ဂရိ၊ ပြင်သစ်၊ ပိုလန်နှင့်ဟီဘရူးတို့ကိုလေ့လာခဲ့သည်။ အားလပ်ရက်တွေမရှိဘူး၊ တနင်္ဂနွေနေ့ပဲ။ ကန့်သည်အထက်တန်းကျောင်းမှဒုတိယဘွဲ့ရရှိခဲ့သည်။
၄။ Friedrich Collegium တွင်သဘာ ၀ သိပ္ပံကိုမသင်ကြားရသေးပါ။ ၁၇၄၀ တွင်Königsbergတက္ကသိုလ်သို့ဝင်ရောက်ချိန်၌သူတို့၏ကမ္ဘာကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ထိုအချိန်တွင်စာကြည့်တိုက်ကောင်း။ အရည်အချင်းပြည့်ဝသောပါမောက္ခများရှိသောအဆင့်မြင့်ပညာရေးဌာနတစ်ခုဖြစ်သည်။ ခုနစ်နှစ်အားကစားရုံ၌အဆုံးမသတ်နိုင်အောင်ပြည့်နှက်နေပြီးနောက်၊ Immanuel သည်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အတွေးများကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်သည်၊ သူသည်ရူပဗေဒကိုစိတ်ဝင်စားလာပြီး၎င်းသည်၎င်း၏ပထမအဆင့်ကိုစတင်ခဲ့သည်။ စတုတ္ထနှစ်တွင်သူသည်ရူပဗေဒဆိုင်ရာအလုပ်တစ်ခုစတင်ခဲ့သည်။ ဤတွင်ဖြစ်ရပ်တစ်ခုသည်အတ္ထုပ္ပတ္တိများဖော်ပြလိုခြင်းမရှိကြပါ။ ကန့်သည် (၃) နှစ်ရေးသားခဲ့ပြီး (၄) နှစ်ရေးသားထုတ်ဝေခဲ့သည်။ ၎င်းသည်ကိုယ်ခန္ဓာ၏ရွေ့လျားစွမ်းအင်၏အမြန်နှုန်းအပေါ်မှီခိုမှုအားရှင်းပြသည်။ တစ်ချိန်တည်းတွင် Immanuel သည်သူ၏အလုပ်ကိုမစခင်တွင် Jean D'Alembert ကဤမှီခိုအား F = mv ဖြင့်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခဲ့သည်2/ 2 ။ ကန့်အားခုခံကာကွယ်ရာတွင်အတွေးအမြင်ပျံ့နှံ့မှုမြန်ဆန်ခြင်းနှင့်ယေဘုယျအားဖြင့် ၁၈ ရာစုအတွင်းသတင်းအချက်အလက်ဖလှယ်ခြင်းအလွန်အမင်းနိမ့်ကျသည်ဟုဆိုသင့်သည်။ သူ၏အလုပ်ကိုနှစ်ပေါင်းများစွာအကြီးအကျယ်ဝေဖန်ခံခဲ့ရသည်။ ယခု၎င်းသည်စာဖြင့်ရေးသားထားသောရိုးရှင်းသောနှင့်တိကျသောဂျာမန်ဘာသာစကား၏အမြင်မှသာစိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်သည်။ ထိုအချိန်ကသိပ္ပံပညာအများစုသည်လက်တင်စကားဖြင့်ရေးသားခဲ့သည်။
Königsbergတက္ကသိုလ်
၅။ သို့သော်ကန့်သည်မစုံလင်သောဆက်သွယ်ရေးနည်းကိုလည်းခံစားခဲ့ရသည်။ သူ၏ပထမဆုံးအဓိကအလုပ်ဖြစ်သောစကြာ ၀ ofာ၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံဆိုင်ရာစာချုပ်ကိုထုတ်ဝေခဲ့ပြီးဘုရင်ဖရက်ဒရစ်ကို ရည်စူး၍ ရှည်လျားသောခေါင်းစဉ်ဖြင့်ဖွဲ့စည်းထားသောစာချုပ်ကိုထုတ်ဝေသူ၏ကြွေးမြီများကြောင့်ဖမ်းဆီးကာအနည်းငယ်မျှသာပျံ့နှံ့ခဲ့သည်။ ရလဒ်အနေဖြင့် Johann Lambert နှင့် Pierre Laplace တို့သည်စကြ ၀ onicာသီအိုရီကိုဖန်တီးသူများဖြစ်သည်။ သို့သော်ကန့်၏စာချုပ်ကို ၁၇၅၅ ခုနှစ်တွင်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့ပြီး၊ Lambert နှင့် Laplace တို့၏လက်ရာများသည် ၁၇၆၁ နှင့် ၁၇၉၆ ရက်စွဲများဖြစ်သည်။
ကန့်၏စကြ ၀ onicာဆိုင်ရာသီအိုရီအရဆိုလာစနစ်သည်ဖုန်တိမ်ခြင်းမှဖွဲ့စည်းသည်
၆။ ကန့်တက္ကသိုလ်မှဘွဲ့မရခဲ့ပါ။ ကျောင်းဆင်းပွဲကွဲပြားခြားနားအဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူသည်။ တစ်စုံတစ် ဦး ကဆင်းရဲခြင်းကိုအာရုံစိုက်သည်။ ကျောင်းသား၏မိဘများဆုံးပါးသွားသည်။ သူသည်အကူအညီမလိုဘဲလေ့လာသင်ယူပြီးနေထိုင်ပြီးသူ၏အစ်မများကိုပင်ကူညီပေးခဲ့သည်။ ပြီးတော့ကန့်တ်သည်ဆာလောင်မွတ်သိပ်နေသောကျောင်းသားဘဝကိုပင်ငြီးငွေ့နေခဲ့မိနိုင်သည်။ ထို့နောက်တက္ကသိုလ်ဘွဲ့သည်၎င်း၏လက်ရှိတရားဝင်အဓိပ္ပာယ်ကိုမရှိပါ။ လူတစ် ဦး သည်သူ၏ဉာဏ်စွမ်းအရအလုပ်တစ်ခုလုပ်ရန်စွမ်းရည်အရလူအများကိုအများဆုံးတွေ့ရလေ့ရှိသည်။ ကန့်သည်အိမ်ဆရာအဖြစ်စတင်လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။ သူ၏အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှုမှာအလျင်အမြန်တိုးတက်ခဲ့သည် သူသည်သင်းအုပ်ဆရာ၏သားသမီးများ၊ ထို့နောက်ချမ်းသာကြွယ်ဝသောမြေပိုင်ရှင်တစ် ဦး အားသင်ကြားပေးခဲ့ပြီး၊ ထိုနောက်ကောင်တီ၏ကလေးများအားသင်ကြားပေးခဲ့သည်။ လွယ်ကူသောအလုပ်တစ်ခု၊ ဘုတ်အဖွဲ့ဝင်ဘ ၀၊ လျောက်ပတ်သောလစာ - သိပ္ပံပညာကိုအေးဆေးတည်ငြိမ်စွာလုပ်ကိုင်နိုင်ရန်နောက်ထပ်ဘာတွေလိုသေးသလဲ။
၇။ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်၏ဘ ၀ သည်အလွန်နည်းပါးလှသည်။ သူသည်ဘယ်သောအခါမျှလက်မထပ်ခဲ့ပါ၊ အမျိုးသမီးများနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှုမရှိပုံရသည် အနည်းဆုံးတော့ကီနီစ်ဘာ့ဂ်မြို့သားများသည်၎င်းကိုယုံကြည်ခဲ့ကြသည်၊ ၎င်းမှကန့်သည်ကီလိုမီတာ ၅၀ ထက်မပိုသောနေရာမှဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်သူသည်ညီအစ်မများကိုစနစ်တကျကူညီပေးခဲ့သည်၊ ညီအစ်မတစ် ဦး သူ့အိမ်သို့ရောက်သောအခါကန့်သည် intr ည့်သည်များကိုသူမကျူးလွန်သောကျူးလွန်မှုများနှင့်အမူအကျင့်များကိုတောင်းပန်ခဲ့သည်။
၈။ ကန့်သည် ၁၈ ရာစုဥရောပ၏ထူးခြားသောနှိုင်းယှဉ်ချက်နှင့်အတူနေထိုင်ရာကမ္ဘာ၏များပြားမှုနှင့် ပတ်သက်၍ သူ၏စာတမ်းကိုသရုပ်ဖော်ခဲ့သည်။ သူကလူတစ် ဦး ၏ခေါင်းပေါ်မှကြွက်များကိုသူတို့အသက်ရှင်နေသော ဦး ခေါင်းသည်လက်ရှိကမ္ဘာတစ်ခုလုံးဖြစ်သည်ဟုယုံကြည်ကြောင်းဖော်ပြခဲ့သည်။ ထိုသူတို့၏ဝက်များသည်သူတို့၏သခင်၏ ဦး ခေါင်းသည်မင်းသားတစ် ဦး ၏ ဦး ခေါင်းနှင့်နီးကပ်လာသောအခါသူ၏ဆံပင်တုသည်လူနေထိုင်ရာကမ္ဘာဖြစ်သွားသည်။ ထို့နောက်ဥရောပ၌ကြက်များကိုမနှစ်မြို့ဖွယ်အဖြစ်အပျက်တစ်ခုအဖြစ်ခံယူခဲ့သည်။
၉။ ၁၇၅၅ တွင် Immanuel Kant သည်သင်ကြားခွင့်နှင့်Königsbergတက္ကသိုလ်မှလက်ထောက်ပါမောက္ခကိုရရှိခဲ့သည်။ အဲဒါမလွယ်ဘူး ပထမ ဦး စွာသူသည်ပဏာမစာမေးပွဲနှင့်တူသော“ On Fire” စာအုပ်ကိုတင်ပြခဲ့သည်။ ထို့နောက်စက်တင်ဘာ ၂၇ ရက်တွင်မြို့ပြမှပြိုင်ဘက်သုံး ဦး ၏ရှေ့မှောက်တွင်အဆုံးမရှိတဲ့အသိပညာ၏အခြေခံမူများကို ထပ်မံ၍ စာတမ်းတစ်စောင်တင်ခဲ့သည်။ habilitation ဟုခေါ်သည့်ဤကာကွယ်ရေး၏အဆုံးမှာကန့်သည်သင်ကြားပို့ချနိုင်သည်။
၁၀။ သာမန်တက္ကသိုလ်ပါမောက္ခများသည်ရွှေကိုတစ်ခါမျှမရေချိုးဖူးပါ။ ကန့်၏ပထမဆုံးရာထူးတွင်တရားဝင်သတ်မှတ်ထားသောလစာမရှိပါ - ကျောင်းသားတစ် ဦး သည်ဟောပြောပွဲအတွက်မည်မျှပေးဆပ်ရကြောင်း၊ သူအလွန်ရခဲ့သည်။ ထို့အပြင်၊ ဤအခကြေးငွေကိုမသတ်မှတ်ထားပါ။ ကျောင်းသားတစ် ဦး ချင်းစီလိုချင်သလောက်သူအလွန်ပေးခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများ၏ထာဝရဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်သာမန်လက်ထောက်ပါမောက္ခ၏လစာသည်အလွန်နည်းပါးသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်အသက်အရွယ်သတ်မှတ်ချက်မရှိပါ - ကန့်ကိုယ်တိုင်ကိုယ်တိုင်ပထမ ဦး ဆုံးပါမောက္ခလစာကို ၁၄ နှစ်သာယူပြီးတက္ကသိုလ်တက်သည်။ သူသည်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ် ဦး သေဆုံးပြီးနောက် ၁၇၅၆ တွင်ပါမောက္ခဖြစ်လာနိုင်သည်။
၁၁။ အသစ်ပြုပြင်ထားသောလက်ထောက်ပါမောက္ခသည်သင်ကြားပို့ချမှုအလွန်ကောင်းသည်။ ထို့အပြင်သူသည်လုံးဝကွဲပြားခြားနားသောဘာသာရပ်များအပေါ်ယူ။ , ဒါပေမယ့်သူကအညီအမျှစိတ်ဝင်စားဖို့ထွက်လှည့်။ သူ၏အလုပ်လုပ်သောအချိန်ဇယားသည်ယုတ္တိဗေဒ၊ ယန္တရား၊ တက္ကဗေဒ၊ သီအိုရီရူပဗေဒ၊ သင်္ချာ၊ တစ်ပတ်လျှင် ၂၈ နာရီအထိအလုပ်ကြမ်းနှင့်လူကြိုက်များမှုကြောင့်ကန့်သည်ကောင်းသောငွေများစတင်ရရှိခဲ့သည်။ သူ၏ဘဝတွင်ပထမအကြိမ်အစေခံတစ် ဦး ငှားရမ်းခဲ့သည်။
၁၇၅၆ ခုနှစ်တွင်ဆွီဒင်သိပ္ပံပညာရှင်နှင့်အချိန်ပိုင်းပညာရှင် Emmanuel Swedenborg သည်“ The Secrets of the Heaven” ဟုခေါ်ဝေါ်သောလမ်းစဉ်မပါဘဲစာအုပ်ရှစ်ပုဒ်ထုတ်ဝေသည်။ ဆွီဒင်ဘာဂ့်၏လုပ်ငန်းကို ၁၈ ရာစုအလယ်ပိုင်းတွင်ပင်အရောင်းရဆုံးစာအုပ်ဟုမခေါ်နိုင်ပါ။ စာအုပ်လေးအုပ်သာရောင်းချခဲ့သည်။ တစ်အုပ်ကိုကန့်ကဝယ်ယူခဲ့သည်။ "ကောင်းကင်ဘုံ၏လျှို့ဝှက်ချက်များ" သည်၎င်း၏အလွန်ရှုပ်ထွေးမှုနှင့်ထင်သာမြင်သာရှိမှုတို့ကိုသူ့အားအလွန်စွဲမှတ်စေခဲ့သည်။ သူသည်စာအုပ်တစ်အုပ်လုံးကိုရေးသားခဲ့ပြီးသူတို့၏အကြောင်းအရာများကိုလှောင်ပြောင်ခဲ့သည်။ ဒီအလုပ်ဟာအတွေးအခေါ်ပညာရှင်ဘ ၀ ရဲ့အချိန်ကာလအတွက်ရှားပါးခဲ့တယ်၊ သူမှာအချိန်မရှိဘူး။ သို့သော် Swedenborg အားဝေဖန်မှုများနှင့်လှောင်ပြောင်မှုများအတွက်အချိန်ကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ရသည်။
(၁၃) ကာ့တ်ပထဝီဆိုင်ရာသင်ကြားပို့ချချက်များတွင်ကန့်ကသူ၏ကိုယ်ပိုင်အမြင်တွင်အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။ ထိုအချိန်တွင်ပထဝီဝင်သည်ယေဘုယျအားဖြင့်တက္ကသိုလ်များတွင်အနည်းငယ်သာသင်ကြားခဲ့သည် - ၎င်းသည်ပညာရှင်များအတွက်သက်သက်သာသိပ္ပံပညာအဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူကန့်သည်ကျောင်းသားများ၏အထွေထွေမိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကိုချဲ့ထွင်ရန်ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပထဝီဆိုင်ရာသင်ကြားမှုကိုအတိအကျသင်ကြားခဲ့သည်။ ဆရာသည်မိမိ၏ဗဟုသုတအားလုံးကိုစာအုပ်များမှရရှိသောကြောင့်စာအုပ်များမှအချို့သောကျမ်းပိုဒ်များသည်အတော်ပင်ပျော်စရာကောင်းသည်။ သူ၏ပို့ချချက်များအရသူသည်ရုရှားကိုမိနစ်အနည်းငယ်သာမြှုပ်နှံခဲ့သည်။ Yenisei သည်ရုရှား၏နယ်နိမိတ်ဖြစ်သည်ဟုသူကယူဆခဲ့သည်။ ဗော်လ်ဂါတွင် belugas ကိုတွေ့ရှိရသည် - ငါးများရေထဲနှစ်မြှုပ်ရန်အတွက်ကျောက်ခဲများကိုမျိုချရန် (belugas သူတို့ကိုမြစ်၏မျက်နှာပြင်ပေါ်သို့ယူဆောင်လာသည့်မေးခွန်း၊ ကန့်တ်သည်၊ စိတ်ဝင်စားမှုမရှိခဲ့ပါ) ။ ဆိုက်ဘေးရီးယားတွင်လူတိုင်းသည်ဆေးလိပ်နှင့်အရက်ကိုသောက်သုံးကြပြီးကန့်ကဂျော်ဂျီယာကိုအလှအပအတွက်ပျိုးခင်းတစ်ခုအဖြစ်သတ်မှတ်ခဲ့သည်။
၁၇၅၇ ခုနှစ်၊ ဇန်နဝါရီလ ၂၂ ရက်နေ့တွင်ရုရှားစစ်တပ်သည်မော်စကိုခုနစ်နှစ်တွင်ကောနိစ်စဘာ့ဂ်သို့ဝင်ရောက်ခဲ့သည်။ Immanuel Kant အပါအ ၀ င်မြို့သူမြို့သားများအတွက်ရုရှားအင်ပါယာအဲလစ်ဇဘက်အားကျိန်ဆိုခြင်း၊ အဖွဲ့အစည်းများရှိအထိမ်းအမှတ်နှင့်ပုံတူများကိုသာပြောင်းလဲခြင်းကိုဆိုလိုသည်။ Königsberg၏အခွန်နှင့်အခွင့်ထူးများအားလုံးနဂိုအတိုင်းရှိနေသည်။ ကန့်သည်ရုရှားအုပ်ချုပ်မှုအောက်တွင်ပါမောက္ခနေရာရရန်ကြိုးပမ်းခဲ့သည်။ အချည်းနှီး - သူတို့ကသူ့အဟောင်းလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ပိုမိုနှစ်သက်သည်။
၁၅။ manမာနွေလကန့်အားကျန်းမာရေးကောင်းမွန်ခြင်းဖြင့်ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းမပြုခဲ့ပါ။ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ၊ နှစ်ပေါင်းများစွာဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုကသူ့ကိုနှစ်ပေါင်းများစွာကျန်းမာသန်စွမ်းသောအလုပ်ဖြင့်မည်ကဲ့သို့သောကျန်းမာရေးနှင့်အာဟာရတို့ကခွင့်ပြုပေးမည်ကိုလေ့လာရန်အထောက်အကူပြုခဲ့သည်။ ရလဒ်အနေနှင့်ကန့်၏ခြေရာခံမှုသည်ဥပဒေကိုလိုက်နာပြီးတိကျမှန်ကန်သောဂျာမန်များကြားတွင်ပင်ပုံစကားဖြစ်လာသည်။ ဥပမာ၊ ကန်နစ်စဘာ့ဂ်ဈေးကွက်တွင်ကန့်၏စစ်သားဟောင်း ၀ ယ်ထားသည့်အရာအားမည်သူတစ် ဦး တစ်ယောက်မှမမေးခဲ့ဖူးပါ၊ သူသည်ထိုအရာကိုအဆက်မပြတ်ဝယ်ယူခဲ့သည်။ အအေးဆုံး Baltic ရာသီဥတု၌ပင်ကန့်မြို့သည်လမ်းများတစ်လျှောက်တိကျစွာသတ်မှတ်ထားသောလမ်းကြောင်းတစ်လျှောက်တွင်လေ့ကျင့်ခန်းပြုလုပ်ခဲ့သည်။ လမ်းသွားလမ်းလာများကသိပ္ပံပညာရှင်ကိုဂရုမစိုက်ဘဲလိမ္မာပါးနပ်စွာပြသခဲ့သော်လည်းနာရီများ၌သူတို့၏နာရီများကိုစစ်ဆေးခဲ့သည်။ နာမကျန်းမှုကသူ့ကိုစိတ်ဓာတ်ကောင်းကောင်းနဲ့ဟာသဉာဏ်မရှိစေဘူး။ လူတစ် ဦး သည်ရောဂါအမျိုးမျိုးနှင့်ဖျားနာသည်ဟုယူဆသောအခါစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြproblemနာတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူ့ဘောင်အဖွဲ့အစည်းသည်၎င်းအတွက်ပထမဆုံးကုသနည်းဖြစ်သည်။ ကန့်သည်နေ့လည်စာနှင့်ညစာစားပွဲများစတင်ပြုလုပ်ခဲ့ပြီးမိမိကိုယ်ကိုမကြာခဏလာလည်ရန်ကြိုးစားသည်။ ဘိလိယက်၊ ကော်ဖီနှင့်အမျိုးသမီးများအပါအ ၀ င်စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းကသူ့ကိုသူ၏ရောဂါများကိုကျော်လွှားရန်ကူညီပေးခဲ့သည်။
ကန့်မှန်မှန်လမ်းလျှောက်သည့်လမ်းကြောင်းမှလွတ်မြောက်ခဲ့သည်။ ၎င်းကို "ဒosophနိကဗေဒလမ်းကြောင်း" ဟုခေါ်သည်
၁၆။“ သမိုင်းတွင်သူ၏ခန္ဓာကိုယ်နှင့်၎င်းနှင့်သက်ဆိုင်သောအရာများကိုပိုမိုအာရုံစိုက်မည့်သူမရှိခဲ့ပါ။ သူသည်နောက်ဆုံးပေါ်ဆေးပညာစာတမ်းများကိုအဆက်မပြတ်လေ့လာခဲ့ပြီးပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာဝန်များထက်သတင်းအချက်အလက်ပိုကောင်းခဲ့သည်။ သူတို့သည်သူ့ကိုဆေးကုသမှုနယ်ပယ်မှအကြံဥာဏ်ပေးရန်ကြိုးစားသောအခါသူသည်ဤတိကျမှုနှင့်နက်ရှိုင်းစွာဖြင့်အဖြေပေးခဲ့သဖြင့်ဤအကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်၍ ထပ်မံ၍ အဓိပ္ပါယ်မရှိတော့ပါ။ သူသည်Königsbergတွင်သေဆုံးမှုနှင့်ပတ်သက်သောကိန်းဂဏန်းများကိုနှစ်ပေါင်းများစွာရရှိခဲ့ပြီးသူ၏သက်တမ်းကိုတွက်ချက်ခဲ့သည်။
၁၇ ။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည် (၁၅၇ စင်တီမီတာခန့်) တိုတောင်းသော်လည်းရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ကိုယ်ဟန်အနေအထားလည်းမမှန်ပါ။ သို့သော်ကန့်သည်အလွန်ဝတ်စားဆင်ယင်ကာအလွန်ဂုဏ်သိက္ခာရှိရှိပြုမူခဲ့ပြီးလူတိုင်းနှင့်ခင်မင်ရင်းနှီးစွာဆက်ဆံရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ကန့်နှင့်စကားပြောပြီးနောက်မိနစ်အနည်းငယ်အကြာတွင်သူ၏ချို့ယွင်းချက်များသည်ထင်ရှားသည်တော့မဟုတ်ပါ။
၁၈၆၆ ခုနှစ်ဖေဖော်ဝါရီလတွင်ကန့်သည်Königsbergရဲတိုက်၌လက်ထောက်စာကြည့်တိုက်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ စာကြည့်တိုက်များအနေဖြင့်ပြန်လည်လေ့ကျင့်ရခြင်း၏အကြောင်းရင်းမှာငွေကြေးမဟုတ်ပါ။ သိပ္ပံပညာရှင်လောကလောကဖြစ်လာပြီးကြီးလေးတဲ့ကုန်ကျစရိတ်တွေလိုအပ်တယ်။ ကန့်သည်ခိုင်မာသော ၀ င်ငွေမရရှိသေးပါ။ ဆိုလိုသည်မှာအားလပ်ရက်များအတွင်းသူသည်မည်သည့်အရာမျှ ၀ င်ငွေမရခဲ့ပါ။ စာကြည့်တိုက်တွင်သူသည်တစ်နှစ်လျှင် ၆၂ thaler သော်လည်းအနည်းငယ်ရရှိခဲ့သည်၊ သို့သော်ပုံမှန်ဖြစ်သည်။ ရှေးလက်ရေးစာမူများအပါအ ၀ င်စာအုပ်အားလုံးအတွက်အခမဲ့ရယူပါ။
၁၉၇၇ ခုနှစ်၊ မတ်လ ၃၁ ရက်တွင်ကန့်ဂ်စ်ဘာ့ဂ်တက္ကသိုလ်မှသာမန်အားဖြင့်ယုတ္တိဗေဒနှင့်တက္ကဗေဒပါမောက္ခရာထူးကိုရရှိခဲ့သည်။ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်သည် ၁၄ နှစ်စောင့်ဆိုင်းခဲ့ရပြီးအုပ်ချုပ်ရေးအသိုင်းအဝိုင်းများ၌ဆက်သွယ်မှုအချို့ရရှိခဲ့သည်။ ထင်ရှားသောအဖြစ်အပျက်မတိုင်မီတစ်နှစ်အလိုတွင်သူသည်ချော့မော့သောအဆိုပြုချက်နှစ်ခုကိုငြင်းဆန်ခဲ့သည်။ Erlangen တက္ကသိုလ်ကသူ့အားလစာ guilders ၅၀၀၊ တိုက်ခန်းတစ်ခန်းနှင့်ထင်းများအခမဲ့ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ Jena တက္ကသိုလ်မှကမ်းလှမ်းမှုသည်ကျိုးနွံမှုရှိခဲ့သည်။ လခ ၂၀၀ ခန့်နှင့်ဟောပြောပို့ချသူ ၁၅၀ ခွန်ပေးသည်။ သို့သော် Jena တွင်နေထိုင်မှုကုန်ကျစရိတ်မှာများစွာနိမ့်သည် (ထိုအချိန်တွင် thaler နှင့် guilder သည်ရွှေဒင်္ဂါးများနှင့်ညီမျှသည်) ။ သို့သော်ကန့်သည်သူ၏မွေးရပ်မြေတွင်နေထိုင်ရန်နှင့် ၁၆၆ နှင့် ၆၀ ဂရပ်စ်ကိုခံယူခဲ့သည်။ ဒီလစာကသိပ္ပံပညာရှင်ဟာစာကြည့်တိုက်မှာနောက်ထပ်နှစ်နှစ်အလုပ်လုပ်ခဲ့တယ်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာ, နေ့စဉ်မုန့်တဖဲ့အဘို့အရုန်းကန်ရာမှလွတ်မြောက်ရေးကန့်လွတ်မြောက်ခဲ့သည်။ ၁၇၇၀ တွင်ဒါဟုခေါ်သည်။ သူအဓိကအလုပ်များကိုဖန်တီးခဲ့သောသူ၏အလုပ်အတွက်အရေးကြီးသောကာလ။
၂၀။ အလှအပနှင့်သိမ်မွေ့မှု၏ခံစားချက်အပေါ်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များကန့်သည်လူကြိုက်များသောအရောင်းရဆုံးအရောင်းစာရေးဖြစ်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည် ၈ ကြိမ်ပြန်လည်ပုံနှိပ်ခဲ့သည်။ အကယ်၍ "လေ့လာတွေ့ရှိချက်များ ... " ကိုယခုရေးသားခဲ့လျှင်သူတို့၏စာရေးသူသည်လူမျိုးရေးအမြင်များကြောင့်ထောင်ချခံရနိုင်သည်။ သူသည်စပိန်လူမျိုးများကိုအမျိုးသားဇာတ်ကောင်များအကြောင်းဖော်ပြရာတွင်အချည်းနှီးဟုသူကပြောခဲ့သည်။ ပြင်သစ်များသည်နူးညံ့သိမ်မွေ့။ အကျွမ်းတဝင်ရှိတတ်သည် (ပြင်သစ်တွင်တော်လှန်ရေးမတိုင်မီနှစ်ပေါင်း ၂၀ အကြာတွင်ကျန်ရစ်ခဲ့သည်)၊ ဗြိတိန်နိုင်ငံသည်အခြားလူမျိုးများကိုမောက်မာသောမထီမဲ့မြင်ပြုမှုဖြင့်စွပ်စွဲခဲ့သည်၊ နှင့်အမိန့်ကိုချစ်။ ထို့အပြင်ကန့်ကအိန္ဒိယလူမျိုးများအားအမျိုးသမီးများအားလေးစားခြင်းအတွက်အလွန်ကောင်းမွန်သောနိုင်ငံတစ်ခုအဖြစ်သတ်မှတ်ခဲ့သည်။ လူမည်းများနှင့်ဂျူးများသည် "လေ့လာတွေ့ရှိချက်များ" ကိုရေးသားသူ၏ကြင်နာသောစကားများနှင့်မထိုက်တန်ပါ။
21. ကနေဒါကျောင်းသားမောရှေဟာ့ဇ်ကဆရာထံမှ“ စင်ကြယ်သောအကြောင်းပြချက်ဝေဖန်မှု” စာအုပ်မိတ္တူကိုရရှိခဲ့တယ်၊ ပြန်ဖတ်လိုက်သည်၊ တစ်ဝက်သာဖတ်ရသည်။ (ထိုအချိန်ကစာအုပ်ဖတ်ရှုခြင်းရှိ၊ မရှိကိုဆုံးဖြတ်ရန်လွယ်ကူသည်။ စာမဖတ်မီစာမျက်နှာများကိုဖြတ်ပစ်ရသည်) ။ မျက်နှာဖုံးစာတစ်စောင်တွင် Hertz ကသူသည်အရူးအမူးကိုကြောက်ရွံ့သောကြောင့်နောက်ထပ်စာအုပ်မဖတ်ခဲ့ပါဟုရေးသားခဲ့သည်။ နောက်ထပ်ကျောင်းသားတစ် ဦး ဖြစ်သူ Johann Herder ကစာအုပ်ကို "ခက်ခဲသော hunk" နှင့် "လေးလံသော ၀ က်ဘ်" ဟုဖော်ပြခဲ့သည်။ Jena တက္ကသိုလ်မှကျောင်းသားတစ် ဦး သည်လေ့ကျင့်သူချင်းအားအငြင်းပွားရန်မဟုတ်ဟုစိန်ခေါ်ခဲ့သည်။ ရဲရင့်ခြင်းကတက္ကသိုလ်တွင်အနှစ် ၃၀ လေ့လာပြီးနောက်၌ပင်စင်ကြယ်သောအကြောင်းပြချက်ကိုနားလည်ရန်မဖြစ်နိုင်ကြောင်းပြောရဲသည်။ လီယိုတော်စတွိုင်းက `ဝေဖန်ရေး" ၏ဘာသာစကားကိုမလိုအပ်ဘဲနားမလည်နိုင်ဟုခေါ်ခဲ့သည်။
စင်ကြယ်သောအကြောင်းရင်း၏ဝေဖန်မှု၏ပထမ ဦး ဆုံးထုတ်ဝေ
၂၂။ ကန့်၏ကိုယ်ပိုင်အိမ်သည်နှစ် ၆၀ ပြည့်ပြီးနောက် ၁၇၈၄ တွင်သာပေါ်ပေါက်ခဲ့သည်။ မြို့လယ်ရှိအိမ်ကြီးကို guilders ၅၅၀၀ အတွက်ဝယ်ယူခဲ့သည်။ ကန့်ကသူ၏ကျော်ကြားသောပုံတူပန်းချီကိုရေးဆွဲခဲ့သောပန်းချီဆရာ၏မုဆိုးမထံမှဝယ်ယူခဲ့သည်။ လွန်ခဲ့သောငါးနှစ်ကပင်တိုက်ခန်းအသစ်သို့ပြောင်းရွှေ့ရန်ပစ္စည်းများစာရင်းပြုစုသည့်ကမ္ဘာကျော်သိပ္ပံပညာရှင်တွင်လက်ဖက်ရည်၊ ဆေးရွက်ကြီး၊ ဝိုင်ဘူးတစ်လုံး၊ ပန်းအိုး၊ အမွေး၊ ညအချိန်ဘောင်းဘီနှင့်အခြားအချက်အလက်များပါဝင်သည်။ ၀ င်ငွေအားလုံးကိုအိုးအိမ်နှင့်အသုံးစရိတ်များအတွက်သုံးစွဲခဲ့သည်။ ဥပမာ၊ ကန့်သည်တစ်နေ့လျှင်တစ်ကြိမ်အလေးအနက်ထားစားရန်ပိုမိုနှစ်သက်သည်၊ သို့သော်သူသည်အနည်းဆုံးလူ ၅ ဦး နှင့်အတူစားသောက်ခဲ့သည်။ ရှက်တတ်မှုကသိပ္ပံပညာရှင်ကိုမျိုးချစ်စိတ်ဓာတ်မကျအောင်မတားဆီးနိုင်ခဲ့ဘူး။ Königsbergတွင်တစ်နှစ်လျှင် ၂၃၆ thalers ကိုလက်ခံရရှိခဲ့ပြီး Halle ရှိ Thaler ၆၀၀ နှင့် Mitau ရှိ Thalers ၈၀၀ ဖြင့်အလုပ်များကိုစွန့်လွှတ်ခဲ့သည်။
၂၃။ ကန့်သည်သူ၏လက်ရာများတွင်အလှအပနှင့်အလှတရားကိုများစွာအာရုံစိုက်ထားသော်လည်းသူ၏အနုပညာအတွေ့အကြုံသည်ပထဝီအနေအထားထက်နီးပါးဖြစ်သည်။ ကိုနီစ်စဘာ့ဂ်သည်ပထဝီအနေအထားအရသာမကဂျာမနီ၏ဆင်ခြေဖုံးရပ်ကွက်များဖြစ်သည်။ မြို့တော်၌ဗိသုကာအထိမ်းအမှတ်အဆောက်အအုံများမရှိသလောက်ပင်။ မြို့ပြလူထု၏ပုဂ္ဂလိကစုဆောင်းမှုများတွင် Rembrandt, Van Dyck နှင့် Durer တို့၏ပန်းချီကားအနည်းငယ်မျှသာရှိသည်။ အီတလီပန်းချီကားသည် Koenigsberg သို့မရောက်ရှိခဲ့ပါ။ ကန့်သည်လောကဘဝကိုနေထိုင်ရန်လိုအပ်ခြင်းကြောင့်မဟုတ်ဘဲဂီတဖျော်ဖြေပွဲများကိုတက်ရောက်ခဲ့ပြီးတူရိယာတစ်ခုအတွက်တစ်ကိုယ်တော်အကျင့်များကိုနားထောင်လိုသည်။ သူသည်မျက်မှောက်ခေတ်ဂျာမန်ကဗျာနှင့်အကျွမ်းတဝင်ရှိခဲ့သော်လည်း၎င်းနှင့် ပတ်သက်၍ မကျေမနပ်ဖြစ်နေသောပြန်လည်သုံးသပ်ချက်များကိုမထားခဲ့အခြားတစ်ဖက်တွင်, ကန့်သည်ရှေးခေတ်ကဗျာ၊ စာပေများအပြင်ခေတ်ကာလရှိသရော်စာရေးသူများ၏လက်ရာများနှင့်ကောင်းစွာရင်းနှီးခဲ့သည်။
၂၄။ ၁၇၈၈ တွင်ကန့်ဂ်ကိုနစ်ဂ်ဘာ့ဂ်တက္ကသိုလ်၏ပါမောက္ခအဖြစ်ရွေးကောက်တင်မြှောက်ခြင်းခံရသည်။ King Frederick Wilhelm II ၏ကိုယ်ပိုင်အပြုအမူအားဖြင့်သိပ္ပံပညာရှင်၏လစာသည် thalers ၇၂၀ အထိတိုးမြှင့်ခဲ့သည်။ သို့သော်ကရုဏာသည်ခဏသာဖြစ်ခဲ့သည်။ ဘုရင့်သည်နန်းတွင်းသူပုန်များလက်၌အားနည်းသောအရုပ်ဖြစ်သည်။ တဖြည်းဖြည်းနှင့်ကန့်တ်နှင့်သူ၏လုပ်ရပ်များကိုဝေဖန်သောလူစုပါတီသည်တရားရုံးတွင်အနိုင်ရခဲ့သည်။ ပြtheနာများသည်စာအုပ်များထုတ်ဝေခြင်းဖြင့်စတင်ခဲ့ပြီးကန့်သည်အရာများစွာအကြောင်းကိုပုံတူပန်းချီဆွဲရန်လိုသည်။ ကန့်ကသူ၏အမြင်ကိုလူသိရှင်ကြားစွန့်လွှတ်ရမည်ဟုကောလာဟလများထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ယောက်အားရုရှားအကယ်ဒမီသို့ရွေးကောက်တင်မြှောက်ခြင်းကကူညီခဲ့သည်။ ဘုရင်သည်ကန့်ကိုလူသိရှင်ကြားမဟုတ်ဘဲပိတ်ထားသောစာဖြင့်ပြစ်တင်ဆုံးမခဲ့သည်။
၂၅။ ၁၉ ရာစုအစတွင်ကန့်သည်လျင်မြန်စွာယိုယွင်းလာသည်။ တဖြည်းဖြည်းလျော့နည်းသွားပြီးနောက်လမ်းလျှောက်ခြင်းကိုလုံးဝရပ်တန့်လိုက်သည်၊ နည်းနည်းလျော့နည်းရေးသားခဲ့သည်၊ အမြင်အာရုံနှင့်နားကြားမှုယိုယွင်းလာသည်။ လုပ်ငန်းစဉ်သည်နှေးကွေးပြီးငါးနှစ်ကြာသော်လည်းမလွှဲမရှောင်သာဖြစ်သည်။ ၁၈၀၄၊ ဖေဖော်ဝါရီ ၁၂ ရက် ၁၁ း ၀၀ တွင်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ကြီးသေဆုံးခဲ့သည်။ Königsbergဘုရားရှိခိုးကျောင်းရဲ့မြောက်ဘက်နံရံမှာပါမောက္ခရဲ့ငိုသံမှာ Immanuel Kant ကိုမြှုပ်နှံခဲ့ကြသည်။ အဆိုပါ crypt အကြိမ်ပေါင်းများစွာပြန်လည်တည်ဆောက်ခဲ့သည်။ ဒါဟာ 1924 ခုနှစ်တွင်၎င်း၏လက်ရှိအသွင်အပြင်ကိုလက်ခံရရှိခဲ့သည်။ Koenigsberg သည်အပျက်အစီးများအဖြစ်သို့ပြောင်းလဲသွားသောဒုတိယကမ္ဘာစစ်အတွင်းတွင်ပင်ထိုခွေးသည်အသက်ရှင်ကျန်ရစ်ခဲ့သည်။
ကန့်သင်္ချိုင်းနှင့်အထိမ်းအမှတ်အဆောက်အ ဦး
